Brand content, stratégie éditoriale et création de contenu

L'essentiel

Caractéristiques

Cours
1 heuresAdaptable

Lieu et mode de présence

1 département

Présentiel

Domaines d’enseignement

Marketing
Journalisme
Audiovisuel
Communication
Culture

Présentation

Dans un monde où le numérique s’affirme chaque jour un peu plus, les entreprises et les marques sont contraintes de devenir éditrices de contenu et de prendre la parole de façon structurée et cohérente sur lesquelles ont une authentique légitimité.
Le Responsable éditorial est celui qui a la charge de définir la stratégie éditoriale. Il a également la responsabilité de produire le contenu qui va ruisseler sur l’ensemble des médias dont elles disposent : site internet, réseaux sociaux, print mais aussi relations médias.

Les objectifs du module :
Faire comprendre par une mise en perspective historique pourquoi et comment les marques deviennent éditrices de contenu et donc agents culturels qui prennent la parole dans un espace médiatique élargi.
· Lister les fonctions du brand content ou contenu de marque.
· S’attarder sur les différents liens qui unissent une marque et son contenu
· Définir la notion de territoire éditorial.
· Définir la notion de stratégie éditoriale.
· Présenter l’outil de comité éditorial.
· Comment la stratégie éditoriale s’articule avec l’employee advocacy.
· Comment la stratégie éditoriale s’articule avec les relations médias.
· Présenter des outils comme le storytelling ou la charte sémantique,….

Le cours s’appuiera, autant que faire se peut, sur des exemples concrets et des outils utilisés : PlayPlay, Sociabble, Canva,…
Un accent particulier sera mis sur la nécessité pour les étudiantes et les étudiants
· de structurer leur pensée,
· de voir en quoi l’écrit numérique se distingue de l’écrit traditionnel (référencement naturel notamment) et comment l’un et l’autre se répondent,
· de comprendre les interactions qu’une stratégie éditoriale peut avoir avec une stratégie de communication en générale et de relations médias en particulier.