Débriefer pour faire apprendre : transformer une activité en apprentissage
L'essentiel
Caractéristiques
Formations outils
4 heuresAdaptable
Lieu et mode de présence
1 département
Présentiel
Distanciel
Domaines d’enseignement
Pédagogie | Éducation | Formation
Présentation
Une activité interactive, une simulation, un jeu ou une mise en situation ne produit pas automatiquement un apprentissage. C’est souvent le débriefing qui permet aux participants de revenir sur ce qu’ils ont vécu, de verbaliser leurs choix, d’identifier les connaissances mobilisées, de comprendre leurs erreurs et de transférer les enseignements à d’autres situations.
Ce module propose de découvrir les principes essentiels du débriefing pédagogique et différentes façons de le conduire selon le type d’activité, le public et les objectifs visés.
Les participants apprennent à distinguer les différentes fonctions du débriefing : faire émerger les représentations, analyser une expérience, structurer les apprentissages, favoriser la prise de recul, consolider les acquis et préparer le transfert.
Le module aborde également la formulation des questions, le choix du moment, la place de l’animateur, la gestion des échanges et plusieurs formats de débriefing utilisables à l’oral, à l’écrit, individuellement ou collectivement.
L’objectif est de permettre aux formateurs, enseignants ou animateurs de ne plus considérer le débriefing comme une simple conclusion d’activité, mais comme une étape pédagogique à part entière.Les exemples, situations et techniques proposées peuvent être adaptés aux pratiques, aux publics et aux objectifs de chaque établissement.